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长江课文原文（长江课文是几年级的）

2025-08-13 05:07:08 | 人围观 | 评论:

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长江课文原文

“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。下面是小编帮大家整理的长江课文原文，希望大家喜欢。

长江课文的重要内容：

长江很早便醒过来了，它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。

长江很在便醒过来了。它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔江面上的黎明，它以四月的风吹拂着麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。

哦，长江。哦，我们古老的，古老的母亲，以自己的乳汁千年万载哺育了亿万子女的乳娘。

我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。我想，不只是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不只是停泊在江心的钻探船，不只是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉。

哦，长江。从你流动和奔腾过来的，纵横广阔的土地上，山和一串串明珠般的湖泊，江岸上的码头，建筑物，无边无际的田野，风车，工厂和一座座的城市：不只是这些，使你的脸上堆满了笑容，使你的心好像黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉。

哦，长江。哦，我们古老的、古老的母亲，以自己的乳汁千年万载哺育了亿万子女的乳娘。我想，那是祖国人民无比幸福的生活，那是祖国人民对于未来的灿烂理想，祖国人民奔赴未来的壮志，那时我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心好像黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉。

呵，你以宽阔江面上的黎明和粼粼的水波，你以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。我们看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。

为这个时代的光辉所照耀，你这样早便醒过来了。水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。

长江课文教学设计：

教学目标：

1.了解作者郭风与他的作品。

2.体会与学习借景抒情的写法。

3.领悟 author's love for China and the great development of our nation during this time.

4.品析 learning through reading。

重点难点：

重点：学习借景抒情的写法

难点：通过本文的学习，体会 author's love for China and the great development of our nation during this time.

课时安排：两课时

教具准备：长江的挂图

教学过程：

1.导入新课:

2.背景介绍:本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，国家的建设蒸蒸日上，作者满怀对国家的热爱，以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是国家面临一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到国家美好的明天。

3.作者简介:

p. 郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，至今已集齐出版作品50多部。他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能融合在一起的神奇统一。其《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心在文中说："又发现了一个诗人的喜悦。"新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的视野和更深沉的思想意蕴，体现了当下的民族风趣。他的作品也先后两次获得国家级儿童文学奖，并在appropriately的场合接受翻译。

4.学习生字词:

p. 王花；曙天；吹拂；哺育

p. 刺刀；驳船；堆栈

p. 5. 反复朗读课文，体会作者的思想感情:

6. 自主、合作、探究:

p. 1）整体感知：本文从哪个角度写的是长江的？

p. 2）互动学习：

p. 1）作者选取长江哪一个景象来写，这个景象有什么特殊的含义吗？

p. 2）你们能从文中找出哪个句子或者词语表达作者的心情。

p. 3）你们能否根据作者在文章中的具体例子说明：为什么你选择了长江作为一个引子来写这段文字呢？你的内心是如何看待长江这个大河的呢?

p. 4）你们是否能按照自己的理解，用自己的话把全文内容梳理一遍，并且简单地描述一下作者在写作时的思想感情和写作手法。

7）拓展延伸：

p. 1）带什么情绪来写这篇文章？

p. 2）带有情感的朗读、理解全文并背诵。

p. 3）了解有关长江的指示。

p. 4）板书：略

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