语文新教材教学计划（新教材语文教学工作计划）

小学语文教学计划

一、总体目标

通过本学期的教学，让学生获得扎实的基础知识，培养良好的学习习惯和思维能力，增强自主学习意识，提升综合素质，为未来的学习和发展打下坚实基础。

二、班级情况分析

• 学生特点：班级学生在各方面都比较活跃，学习积极性较高，但部分学生存在学习态度不够端正的情况。
• 重点薄弱环节：
• 用普通话读课文的能力不足。
• 写草稿练习较少，书面表达能力需要加强。
• 主题阅读兴趣和习惯培养不足。

三、教学内容与目标

一、语文基本知识

1. 认识常用汉字125个，会写150个字。
2. 沟通语言文字与其他学科的关系，理解词语的含义和用法。

二、语文素养培养

1. 培养朗读兴趣，提高用普通话读课文的能力。
2. 提高书写规范性和速度，书写毛笔字。
3. 培养观察、比较、总结能力，学会选择性阅读。

三、语言文字运用

1. 会写简单的读书笔记和内容梗概。
2. 掌握基本的写作方式，积累常见句子结构。

四、语文实践与综合

1. 感受优秀文学作品的美，提高审美能力。
2. 充分挖掘学生的学习潜力，激发创新意识。

四、教学措施

一、加强阅读教学

1. 课内阅读：
2. 提高朗读兴趣和水平。
3. 每天安排一定时间进行背诵和默读。

4. 强化常见词语的积累和运用。

5. 课外阅读

6. 鼓励学生每天一读好文或一句名句。

7. 组织阅读分享活动，激发兴趣。

8. 朗读训练

9. 观看朗读视频或故事片。
10. 举办读书交流会，展示优秀作品。

二、注重阅读量和作文面批

1. 提高阅读能力：
2. 训练积累文章片段，培养观察语言的能力。
3. 关注写作习惯
4. 帮助学生练习草稿纸上的文字表达。
5. 评价标准
6. 重视“课内打基础，课外求发展”的评价。

三、激发学习兴趣

1. 主题阅读：
2. 每周安排一次主题阅读时间，结合课堂内容。
3. 创设氛围
4. 建立读书日活动，开展趣味分享。
5. 鼓励自主学习
6. 提供写作素材和思考点，帮助学生发展独立见解。

四、优化教学方法

1. 重点突破
2. 关注用普通话读课文的准确性和情感表达。
3. 综合运用能力
4. 通过阅读分析文章内容，提高逻辑思维能力。

五、预期成果

通过本学期的教学，学生将： - 获得扎实的基础知识和基本技能。 - 培养独立自主学习意识，提升写作能力和表达能力。 - 发展创新意识，增强团队合作能力。

附则：
此计划由新老师负责实施。如需调整或补充，请与学校相关部门沟通。

以下是针对语文教学的详细计划：

语文新教材教学计划

一、学情分析

本学期整体来看，学生的学习兴趣有所提高，但仍有部分学生在学习态度上不够积极，自主性不足。部分留守儿童在学习主动性上显得较为薄弱，需要更多的关注和引导。

二、教材简析

1. 单元结构与编排
   教材共设计了八个专题，每个专题包含导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四个主要栏目。其中“遨游汉字王国”单元以“活动建议”和“阅读材料”为特色，更加丰富多样。

2. 教材特点

3. 保持整套教材的延续性与发展变化，突出“综合性学习”的设计思路。
4. 编排方式灵活多样，符合学生差异化的学习需求。

三、教学目标

1. 知识与技能
2. 培养学生对语文基础知识的扎实掌握和使用能力。

3. 提升学生的阅读能力和写作能力，同时增强学生的综合素质培养。

4. 过程与方法

5. 通过分段训练、默读和背诵等方法，提高学生的朗读、默读和字词积累水平。

6. 通过口语交际和习作实践，培养学生的语言运用能力及表达能力。

7. 情感与态度

8. 培养学生对语文的学习兴趣，增强学习的自主性和独立性。
9. 注重学生良好学习习惯的养成，帮助他们形成严谨的思考能力和全面发展的学习态度。

四、质量目标

1. 学生能够熟练掌握本册教材的所有生字词语，并能灵活运用。
2. 通过阅读训练，培养学生的阅读兴趣和能力，提升学生的理解与分析能力。
3. 通过写作风格指导，让学生在写作中提高语言的规范性和准确性。

五、质量考核

1. 单元测试
2. 每个单元结束后进行一次单元检测，重点考查学生对基础知识的理解和应用能力。
3. 阅读训练
4. 设计灵活多样的阅读练习，鼓励学生主动参与阅读过程。
5. 写作指导
6. 通过撰写优秀作文和积累优秀素材，培养学生的写作能力。

六、教学方法

1. 分段训练：根据课文内容设计分段教学，帮助学生掌握学习技巧。
2. 口语交际：通过日常对话和交流活动，培养学生的语言表达能力和逻辑思维。
3. 综合实践：结合阅读与写作的综合性学习，设计开放性问题解决活动。

七、课时安排

根据教材内容和教学目标，合理分配每单元的教学时间：

| 单元 | 备注 | |------|-------| | 一、我爱阅读 | 分段训练，默读背诵 | | 二、月是故乡明 | 综合练习 | | 三、学习说明性文章 | 章节分析和写作指导 | | 四、遨游汉字王国 | 活动建议与词汇积累 | | 五、阅读材料选读 | 思考题练习 | | 六、综合训练 | 写作技巧与优秀作文 | | 七、课堂活动 | 综合性学习 |

八、后续工作

1. 定期检查学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 通过班级讨论和写作业等方式，培养学生的独立性和批判性思维。

希望这份计划能帮助你更好地组织语文教学工作！如果需要进一步细化，请随时告知！

语文新教材教学计划 9

一、教材分析 本册教材是按照《中学语文课程标准》编排的新教材，体现了新的教学思想和教学理念，确立了学生在学习中的主体地位，促进了学生综合素质的提高。全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元按照主题进行综合训练。

二、学生情况分析 初二学生整体语文水平不高，两级分化还比较严重，半数以上的学生学习习惯非常不好，无论是书写姿势，还是读书习惯都特别差。尤其是作文水平极差，好多学生连最简单的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这学期的教学任务极其艰巨，希望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使学生的语文水平有所提高。

三、教学要求 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、学期目标 1、思想目标 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣。

2、知识目标 懂得三种文体的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力，增强语感，积累语言。

3、能力目标 通过学习掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇。学会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。

五、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生课业负担的同时，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，总揽全局，面向全体。同时做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、语文教学中，要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

10、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

11、实行培优辅差，面向全体学生。

六、语文新教材教学计划 10

一、指导思想 执行学校的教育教学计划，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我学习和终身学习的意识。让学生学到了语文知识、提高了语文运用能力，提高了思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。

二、教材分析 本册教材共安排了七个单元，除了“讲读”、“自读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，前面五个单元是现代文章，后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。

三、班情分析 我担任的八年级xx班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强，如班上的xxx同学，写作文不知如何动手。本期必须花较大的力气对这类学生进行强化训练。

四、教学目标 1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生热爱社会主义的优良品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和独立思考的能力，发展学生的智力，培养学生健康个性，培养学生的自我学习和终身学习的意识。让学生学到了语文知识、提高了语文运用能力，提高了思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。

2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞手法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。

3、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累一定的词汇。学会对生活的进行观察和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。

五、教改措施 1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

4、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、作文教学，贴近生活实际富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

7、引导鼓励学生树立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。