《我们是大班的小朋友》教学设计_我们是大班的小朋友了

以下是一些《我们是大班的小朋友》教学活动设计的示例，供您参考：

一、幼儿园教学活动设计

活动名称：《我们是大班的小朋友》

活动目标：

1. 认识并了解各种动物，培养学生的想象力和创造力。
2. 培养学生的合作与交流能力。

活动准备：

1. 每个班级准备一个大盒子，放入各种小动物图片或玩具。
2. 提供一些简单的绘画材料（如纸、颜料等）。

活动过程：

1. 谈话导入：
   教师问：“你们家里有哪些朋友？”学生可能会回答家人、同学等。教师引导引出今天要学习的内容——动物的世界。

2. 探索与发现：

3. 学生每人打开大盒子，从里面取出各种动物图片或玩具，观察并记录它们的特征和名字。

4. 教师引导学生讨论：“这些都是哪些动物？”“它们有什么特点？”

5. 分享与交流：
   学生以小组形式分享发现，教师根据学生的回答进行评价和点拨，确保每个动物都有机会被介绍。

6. 总结：
   教师总结 today’s learning，强调每个动物的重要性，并鼓励学生继续探索动物世界中的其他生物。

活动成果：

1. 学生们对各种动物有了初步的认识和了解。
2. 他们的想象力和创造力也得到了培养。

二、小学一至六年级教学活动设计

活动名称：《我们是大班的小朋友》

活动目标：

1. 认识并了解农作物的种类，了解其生长时间和营养成分。
2. 培养学生的合作与交流能力，增强环保意识。

活动准备：

1. 每个班级布置一个“种植园”，放入典型农作物图片或小植物（如玉米、 corn、 sunflower等）。
2. 提供一些简单的环保工具，如水瓶、剪刀等。

活动过程：

1. 种植与观察：
2. 教师引导学生选择 One Kind of农作物进行种植，并记录下它的生长时间和营养成分。

3. 学生用工具帮助植物生长，观察它们在环境中的变化。

4. 讨论与分享：

5. 教师让学生分享他们所学的农作物和它的特点。

6. 教师引导学生思考：“为什么选择这样的农作物？”“它有什么优点？”

7. 环保行动：

8. 教师带领学生收集校园内的垃圾，帮助清理环境。

9. 学生用工具处理垃圾，减少浪费。

10. 总结与延伸：
    教师总结 today’s learning，并鼓励学生通过种植和环保来支持地球的未来。

活动成果：

1. 学生们对农作物有了初步的认识和了解。
2. 他们的环保意识得到了培养，学会了如何保护环境。

三、小学一至六年级教学活动设计

活动名称：《我们是大班的小朋友》

活动目标：

1. 认识各种农作物的名称、种植时间、成熟时间和营养成分。
2. 培养学生的动手实践能力，增强集体主义精神。

活动准备：

1. 每个班级选择一个典型的农作物（如 corn）进行种植园的布置。
2. 提供一些简单的测量工具，如直尺等。

活动过程：

1. 观察与记录：

2. 教师带领学生观察校园中的农作物，记录下它们的特点和生长情况。

3. 种植与照顾：

4. 学生每人种植一株 corn，并帮助植物生长。

5. 教师引导学生关注植物的生长时间、成熟时间和营养成分。

6. 讨论与分享：

7. 教师让学生分享他们所学的内容，如 corn的名称、种植时间等。

8. 教师引导学生思考：“为什么选择这样的农作物？”“它有什么优点？”

9. 集体清理环境：

10. 学生用工具清理校园中的垃圾，并帮助其他同学完成任务。

11. 教师带领学生讨论如何更好地保护校园环境。

12. 总结与延伸：
    教师总结 today’s learning，并鼓励学生通过种植和环保来支持地球的未来。

活动成果：

1. 学生们对农作物有了初步的认识和了解。
2. 他们的动手实践能力得到了培养，增强了集体主义精神。

四、其他教学活动设计示例

活动名称：《我们是大班的小朋友》

活动目标：

1. 培养学生的团队合作与沟通能力。
2. 探究生活中的数学问题，并提出自己的解决方案。

活动准备：

1. 每个班级布置一个简单的数学游戏场景，如拼图、数独等。
2. 提供一些简单的测量工具，如尺子等。

活动过程：

1. 角色扮演：
2. 教师带领学生进入“数学世界”，让每个学生代表一个角色（如“加法小能手”、“减法小能手”等）。

3. 学生通过合作完成数学游戏，如解决简单的加法或减法问题。

4. 讨论与分享：

5. 教师引导学生分享他们在游戏中遇到的困难和如何解决它们。

6. 教师鼓励学生提出自己的解决方案，并互相帮助。

7. 总结与延伸：
   教师总结 today’s learning，强调数学在日常生活中的重要性，并为未来的学习打下基础。

活动成果：

1. 学生们通过合作完成数学游戏，增强了团队合作能力。
2. 他们的解决问题能力得到了培养，学会了如何提出不同的解决方案。

以上是一些幼儿园、小一至六年级的教学活动设计示例，您可以根据实际情况和学生的年龄选择相应的活动方案。

《我们是大班的小朋友》教学设计14

一、活动主题：我们的世界，我们的未来

通过本次实践活动，我们将探索人类与自然的和谐共生，了解保护环境的重要性，并激发每个人为绿色 planet 尽所能的愿望。

二、活动目的

1. 认识并使用克和千克这两个质量单位。
2. 感受不同物体的质量差异，培养对数量和质量的初步理解。
3. 探索人类与自然和谐共生的意义。
4. 发展观察力、创造力和团队合作能力。

三、活动准备

1. 确保每组学生都有克和千克的使用工具（如天平）。
2. 提供各种不同质量的实际物品，例如：一个鸡蛋、两个苹果、两个西红柿等。
3. 给定学生简单的测量任务，并记录他们的发现。

四、活动过程

第一部分：探索质量和生活中的“克”

1. 音乐欣赏
2. 向学生展示一首富有韵律的歌曲，并引导他们感受大自然的美好和心灵的宁静。
3. 讨论交流
4. 让学生分享他们在日常生活中观察到的美丽景象，例如树叶上的斑点、蝴蝶的声音等。
5. 引入克
6. 教师解释“克”是质量单位，用于衡量较轻或较重物体的质量。并指出不同的工具（如天平）可以用来测量质量。

第二部分：探究西红柿的维生素C含量

1. 设计实验步骤
   a. 学生将西红柿切片，用 ruler 画出一个大约 1/4 的区域。 b. 在这个区域里滴一滴水，搅拌均匀。 c. 将滴下的水分倒入盐纸上，观察颜色变化。
2. 推理分析
3. 如果没有颜色变化，说明西红柿中没有维生素C。
4. 如果颜色出现，说明西红柿含有维生素C。
5. 小组合作
6. 学生分组进行实验，记录结果并讨论发现。

第三部分：量一量我们的体重

1. 引入测量工具
2. 教师介绍克和千克这两个单位的使用方法，并让学生尝试用天平称自己的体重。
3. 记录数据
4. 学生将自己的体重记录下来，然后小组讨论如何理解他们的体重结果（例如：自己是中等偏胖吗？）。

第四部分：总结与分享

1. 学生分享
2. 每位学生分享他们观察到的美丽景象和测量成果。
3. 教师总结
4. 教师回顾整个活动，强调质量和自然的重要性，并激励学生为保护地球 planet 尽所能。

五、教学反思

• 通过这次活动，学生们不仅理解了克和千克的使用方法，还感受到生活中的数学魅力。他们也对保护环境有了更深的思考。
• 教师可以通过观察每个学生的参与程度和互动情况，了解他们的学习能力和兴趣点，并为后续学习提供进一步引导。

活动目标： 1. 认识并使用克和千克这两个质量单位。 2. 探索人类与自然和谐共生的意义。 3. 发展对重量的初步感知和理解能力。 4. 培养学生观察力、创造力和团队合作能力。

1. 统计体重是我们生活中的一个重要知识点。记录同学们的体重不仅能帮助我们更好地了解自己的身体状况，还能让我们学习到一些有趣的科学知识呢！无论是直接写姓名和体重、画△或○的方法、还是使用简单的统计表等，我们都可以通过观察数据来理解这些信息。为了让学生们掌握这些方法，我们可以设计一个有趣的情境：通过提问“24千克的有几人？25千克的有几人？”来激发他们的兴趣。这样不仅能让他们感受到数据收集和整理的实际应用价值，还能让他们初步体会到数据如何帮助我们更好地了解世界。

   教学建议方面，这部分内容可以分两课时进行讲解。在第六单元“克和千克”之后，也可以结合其他内容进行学习，这有助于学生更全面地理解质量的测量方法和意义。此外，教师还可以根据实际情况准备一些测量工具，让学生们亲身体验不同环境下的质量单位感。例如，在农村的同学可以通过用手掂一掂1千克的东西来体会；而在城市的同学则可以通过举一轻重的水果或饮料来感受1千克的实际重量。这种差异化的体验不仅能让学生更好地理解质量的概念，还能让他们感受到数学与生活之间的联系。

   在活动形式上，除了参考教材上的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取一些素材。例如，农村的同学可以通过掂1千克的粮食或蔬菜来体会；城市的同学则可以使用手机或其他测量工具去感受1千克的实际重量。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还能体会到自己身边的数学知识，从而对数学产生亲近感。

   为了让学生们在活动中获得更多的经验，可以将活动分成小组进行。每个小组可以选择合适的表来记录同学们的体重，并轮流完成各项任务。例如，一个小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。活动前，教师需要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他工具。在称体重的过程中，要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。此外，在完成各项任务后，可以让学生们互相讨论一下自己的感受和体验，这样不仅能加深他们的理解，还能让课堂变得更有趣味性。

   通过这样的活动，不仅可以让学生学会记录体重的方法，还能让他们培养团队合作的精神和数据分析的能力。同时，还可以让学生们感受到数学就在我们身边，它不仅仅是一堆公式和计算，更是解决实际问题的重要工具。这不仅能帮助他们更好地理解知识，还能激发他们的学习兴趣。