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课文《乡愁》导学设计_乡愁教学设计第一课时

2025-08-08 03:57:02 | 人围观 | 评论:

这篇导学设计围绕了《乡愁》这一主题,通过诗歌和文学作品的形式,探讨了漂泊与归宿、友情与离别等深刻的人生问题。整篇文章结构清晰,内容丰富,语言优美,能够很好地引导学生思考人生中的情感与困境。

以下是对文章改写的三篇不同版本:


改写一

课文《乡愁》导学设计

《乡愁》诗情深意切,既渴望了祖国的统一,又将乡愁描写的淋漓尽致。

一、导入新课

刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》,据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上,这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀,哪一位海外游子不思念自己的故乡,哪一位海外游子不思念自己的故国呢?今天就让我们再一次来感悟一下余光中纠结于他内心40余年的情结吧!

二、教师放余光中《乡愁》的朗读录音,同学们体会。

三、学生分组自读余诗(可同桌互读,一人读一人听)

四、教师找学生范读余诗,其他同学进行品评,后再读,教师进行指导,后学生再一次进行品读。

(师:通过读诗,现同学们对本诗有了一定的理解,下面我们来共同解决几个小问题,看谁回答的准确)

五、师生共同来分析本诗。(教师通过多媒体出示三个问题,师生讨论完成)

A.诗人旅居海外几十年,你通过诗中的哪些词语看出乡愁“一直萦绕在作者心头?

(小时候、长大后、后来啊、而现在)

B.这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段?这四个人生阶段又因什么而愁?

国愁现在(老年)──国土分裂忧思绵绵(归思浓愁)

C.在四个人生阶段中,作者借用哪些具体事物来解思乡之愁?

一枚小小的邮票──写信可寄乡思