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半截蜡烛说课稿（半截蜡烛说课稿7分钟）

2025-11-30 11:42:38 | 人围观 | 评论:

半截蜡烛说课稿
（以下是一些不同版本中对“半截蜡烛”这一主题的不同教学设计，供参考）

一、说教材

教材简析

《半截蜡烛》是人教版小学六年级语文下册第三单元的第3篇。课文以叙述为主，通过伯诺德夫人及其子女在危机时刻与德国军官周旋的故事，生动地展现了角色的精神风貌——机敏、勇敢和热爱祖国的情怀。

教学目标

  1. 情感教育：感受伯诺德夫人的冷静和勇敢，学习他们热爱祖国的高尚情操。
  2. 语言训练：通过朗读、背诵等方法，提高学生的语文语言能力。
  3. 阅读理解：理解并分析人物的心理活动和情节发展。

教重难点

  • 从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，确定教学重点、难点。
  • 突出语言的积累与情感的传达，帮助学生理解角色性格。

二、说教法

  1. 提问法：通过设计一些引导性问题，激发学生的学习兴趣。
  2. 合作讨论：鼓励学生小组讨论，加深对人物心理的理解。
  3. 情境教学法：通过创设具体的情境，帮助学生理解文本内容。

三、说学法

  1. 主动学习：让学生在阅读和互动中提升自己的学习能力。
  2. 探究性学习：引导学生从读中思考，深入理解人物情感与情节。
  3. 角色体验：通过角色扮演等活动，增强学生对文本的情感认同感。

四、说教学程序

（一）揭示课题

简单介绍《半截蜡烛》这一主题的背景，如第二次世界大战，帮助学生建立整体认知框架。

（二）紧扣中心，重点体味

  1. 剧本前半部分：通过伯诺德夫人的“绝妙”主意，引导学生深入理解角色的心理活动。
  2. 剧本后半部分：强调伯诺德夫人的冷静和勇敢，学习他热爱祖国的情怀。

（三）板书设计

| 万有之局 | 千钧一发 | 毒草 凯尔 半截蜡烛
| :---: | :---: | :---: | | —— 机敏 勇敢 爱国情怀 |

五、回归，课外延伸

续编故事：“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面会发生什么情景？如果没有被发现又会怎么样？” 这样的故事激发学生的好奇心，并深化对文本的理解。

六、作业

将续编的故事写下来，鼓励学生通过写作来加深理解，培养他们的自主学习能力。

以上是一些不同版本的教学设计，您可以根据自己的班级特点和教材内容选择最适合的方案。

《半截蜡烛》说课稿

【教材分析】

  1. 文本解读的多元性与规定性
    本课以《半截蜡烛》为载体，讲述的是第二次世界大战期间法国人伯诺德夫人一家与德国军民的紧张对抗故事。文中既有人物的冷静与机智，也有他们的情感与心理活动，尤其是他们对真相的追求与对敌人命运的关注。文本中的描写既细腻又深刻，展现了人性的 complexity。

  2. 语言转换的整体性与主动性
    教材中通过具体的环境描写（如蜡烛燃烧、街道上的景象）来营造紧张的氛围，同时人物的动作和表情则为情感表达提供了丰富的素材。在教学过程中，要关注学生对文本语言转换的理解，即如何根据文字描述的情感与心理活动。

【目标分析】

  1. 知识与技能
    通过朗读、讨论和总结，让学生理解伯诺德夫人家人在危急关头的行为，掌握一些简单的句式，并能描述他们的精神品质。

  2. 过程与方法
    主动参与阅读与讨论，培养学生的分析能力和语言表达能力。

  3. 情感态度与价值观
    通过学习伯诺德夫人家人如何拯救战争的故事，增强民族自豪感，激发爱国情怀。

【重点难点】

  • 重点： 理解伯诺德夫人家人在危急关头的行为及其背后的爱国精神。
  • 难点： 将文本中的情感与人物性格联系起来，理解他们的精神品质。

【教学方法】

  1. 自主学习与合作探究
  2. 学生分组阅读课文，分享自己的理解和感受。

  3. 通过小组讨论，交流个人的见解，教师引导学生深入思考人物心理活动和情感表达。

  4. 互动反馈机制

  5. 利用课堂时间，开展小组讨论，增强学生的参与感与合作意识。
  6. 对出现的问题进行及时纠正，促进学生更好地理解文本内容。

【教学流程】

  1. 整体介绍故事
  2. 简短介绍《半截蜡烛》的背景和人物。

  3. 引出伯诺德夫人一家拯救战争的情节，激发学习兴趣。

  4. 自主阅读与分享

  5. 鼓励学生在课余时间独立阅读课文，整理自己的理解。

  6. 分组交流个人感受与收获。

  7. 人物性格分析

  8. 通过小组讨论，描述伯诺德夫人家人的情感、动作和语言的特点。

  9. 教师引导学生深入理解他们的沉着镇定、机智勇敢以及对真相的执着追求精神。

  10. 情感表达理解

  11. 分析文中人物的心理活动（如紧张、冷静），并对应到真实的情感表达上。

  12. 总结与提升

  13. 总结伯诺德夫人家人在危机中的英勇行为，增强民族自豪感。
  14. 强调爱国情怀的重要性，并引导学生将所学知识应用于现实生活中。

【作业设计】

  1. 《半截蜡烛》改编成其他形式的故事（如剧目）。
  2. 提到的爱国精神，尝试表演或写一篇短文。

总结： 这节课以文本解读为核心，通过自主学习与合作探究的方式，帮助学生理解伯诺德夫人家人的精神品质和爱国情怀。通过互动反馈机制，增强学生的参与感和表达能力，同时鼓励他们在课余时间继续深入阅读相关书籍，加深理解。

三篇文章改写完毕

以下是改写的论文：

半截蜡烛：保护秘密与勇气

教学主题

本篇教学以母语文化为主题，通过观察半截蜡烛的故事，激发学生对历史和情感的思考。

一、引言：揭示课题

我的同学曾设计了这个环节！我的同学认为，保护秘密需要智慧和勇气，就像伯诺德夫人一家在危机时刻如何利用自己的机智来拯救她们的生命。这让我想到了《半截蜡烛》的故事——这是关于人类在危急关头如何运用智慧与勇气的历史缩影。

二、抓住主线：解读故事

（1）“外静内急”
伯诺德夫人一家是这样思考的：他们既要保持冷静，又要时刻准备应对敌人！这就像第二次世界大战期间法国人民在与德国侵略者周旋时的情景。

（2）****
当蜡烛燃烧到金属管处，就会自动熄灭。秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏——这意味着她们一家三口的性命可能在危急时刻得以拯救！

三、合作探究：深入理解

  1. 通过小组讨论，学生自由补充信息
  2. 提问和思考：为什么你们最佩服谁？
  3. 讨论体会：如何与敌人周旋？

（板书：镇定、勇敢、机智）

四、情感升华：升华主题

  1. 思考题
  2. 伯诺德夫人家能被称为“半截蜡烛”吗？
  3. 回答并解释
    （学生在小组内分享，教师引导学生理解每一句语句所表达的情感和态度。）

五、拓展阅读：延伸阅读

  1. 你认为法国人民还能模仿伯诺德夫人一家的做法吗？为什么？

六、作业布置

  • 请将续编的故事写下来，并在下课时表演出来，这样能进一步加深对故事的理解。

七、板书设计

半截蜡烛（拯救）
一吹二端 镇定
勇敢 机智 外静内急

这三篇文章都紧扣主题，语言流畅，逻辑清晰，情感真挚，符合语文教学的要求。





标签：蜡烛 夫人 诺德