小学四年级数学《用计算器计算》教案（用计算器计算教案四年级上）

2025-10-04 12:47:25 | 人围观 | 评论:

小学四年级数学《用计算器计算》教案（第一篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要掌握哪些格式呢？下面是让我为大家整理的小学四年级数学《用计算器计算》教案，仅供参考，请大家阅读。

课件、计算器

计器介绍：教师让学生相互介绍计算器上各种按键的名称和功能，并邀请一名学生上台用展示仪演示数字键、符号键、函数键。解释ON、OF、AC、CE、C按键的作用，以及进行计算的操作方法（数字→符号→等号→清除）。
计算器应用练习：教师提供以下问题进行练习：
(a) 银盆岭小学有775名在校学生，若每人每天节约1千克水，一天可节约用多少千克水？一年（365天）可节约用多少千克水？
(b) 如果缺水地区一家三口每天用水25千克，那么用282875千克节约的水能用几天？
学生自主练习和纠错：教师将计算器交给学生，让学生独立计算，教师巡视、指导。

教师问：“你想不想来做一个又大又难算的题目呢？”我们开展一个挑战极限的游戏。

我们需要：
1. 计算：999999999×999999999=
2. 计算：（99）²=
3. 计算：（99）³=

教师问：“那么，什么样的题目需要用计算器来计算呢？”学生回答：根据题目特点，灵活选择使用计算器的方法；函数键的作用是什么？
教师总结：当我们遇到多位数相乘时，比如：99×99=9801，我们可以运用上面的规律得到结果。

这道题看起来数字很大，我觉得它难吗？你认为计算器的使用有什么好处呢？学生回答：觉得数字大，计算器可能更方便。
教师问：3、巧妙应用——比试一下，看看谁能又快又准地算出以下题目的答案！
（1）学生独立计算，老师巡视、指导；
（2）老师再进行个别指导；
（3）老师对所有学生的计算结果进行总结和评价。

教师反思：这道题看起来数字很大，我觉得它难吗？你认为计算器的使用有什么好处呢？学生回答：觉得数字大，计算器可能更方便。

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