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双减工作进展情况汇报（双减工作阶段总结）

2025-08-17 03:12:08 | 人围观 | 评论:

以下是关于全省各地落实“双减”政策的情况总结：

全省各地落实“双减”政策情况概述

基本情况
全省共82所义务教育学校，其中64所是非营利性学校，3所民办学校。小学生总数为68676人，初中生总数为27749人。
氐区学校在校生占比较小，仅有4.5%的高中和5.17%的初中生在民办学校就读。
校内作业管理
市区学校（如深圳）已出台《作业管理实施方案》和相关文件，要求教师明确作业量、时间、形式，并通过“作业管理反馈表”实时监控学生完成情况。
契约 school（如石狮实验小学）在课后服务中推动“减轻学生课业负担”的教师承诺书制度，鼓励教师落实作业规范管理。
课后服务工作
长期以来，市、区均提前部署课后服务准备工作，启动了六大片区的教研活动，优化课后服务安排。
石狮实验小学和第二实验小学开展主题实践活动、探究性作业等有效措施，减轻学生课业负担。
作业设计与管理
市区 school（如深圳）已制定《作业管理反思与优化》等文件，要求教师在作业设计中注重科学化、精准化。
石狮实验小学和第二实验小学开展校本作业研究，探索作业设计问题，提升作业针对性和实效性。
课后延时服务
市区 school（如深圳）已形成课后延时服务网络，确保义务教育学校全部开展课后服务，自愿参与的学生覆盖范围较大。
课后服务中注重学生个性化发展，包括课外辅导、学习小组活动等，促进学生成长质量。
教师队伍和培训
市区 school（如深圳）组织校本作业研究小组，提升教师作业管理能力。
石狮实验小学和第二实验小学定期开展课后服务与作业管理培训，指导教师有效实施作业管理措施。

总结

各地在落实“双减”政策方面各有特色，重点突出作业管理和课后服务优化，通过教师承诺书、教研活动、校本研究等多种方式推动工作。这些举措有助于减轻中小学生课业负担，提升教育质量，促进学生全面发展。

双减政策实施情况汇报

一、基础工作落实

作业总量控制
制定《作业布置与批改管理制度》，严格执行“双减”要求有效控制学生作业量和时长。
突出“双减”作用，确保学生全面发展。
周末弹性作业
通过信息化方式在线编辑各班作业，严格“双减”要求。
鼓励零起点教学，一、二年级取消纸笔测试，开展形式活泼的课外学习活动。
分层作业布置
实施分层作业设计，针对不同学习水平差异设计不同难度和题量的作业。
通过选编、改编、创编精选作业内容提高作业质量。
实践性作业
设立亲子阅读小组，开展主题阅读实践活动，营造书香氛围。
开展个性化作业“作业超市”，学生根据兴趣和能力选择作业内容，如“听．读”、“编”等。
教学视导与反馈
制定随机听课制度，每周有落实，有记录，有实效。
强化作业与备课、上课、辅导、评价等环节设计，形成系统的作业管理机制。

二、丰富服务内容

中午延时服务
第一阶段：以“听．读”为主，引导学生感受不同语言特色。
- 比例：占作业总量的50%。
第二阶段：以“作业辅导”和“社团活动”为主，提供个性化辅导与社团活动。
- 例如：学生“说”作业、玩“口风琴”，拓展兴趣空间。
下午延时服务
课后延时服务内容丰富多样：包括体育、艺术活动和综合实践。
社团活动与课后学业辅导相结合，培养学生的自主性和创新精神。
教师资源保障
延时服务教师轮流参与延时制度， afternoon class teacher 参与延时服务。
各类教师提供早中晚三餐，减少回家后煮饭压力，提升教师生活幸福指数。

三、职业发展支持

教师资源保障
延时服务教师获得轮岗机会，参与中午和下午时段延时服务。
每日安排教师接送任务，部分学生可以申请行政代班。
家长支持
家长对“双减”政策表示肯定，积极参与作业管理。
提供早中晚三餐支持，减轻家长工作压力。
教师专业发展
延时服务教师获得职业发展机会，如参与教学研究或培训活动。

四、总结

“双减”政策实施以来，学校以学生为中心，“减负”与“增效”并重，作业管理更加科学合理。通过完善作业设计、丰富课后延时服务和加强教师资源保障，确保了学生的全面发展及教师专业成长，为学校的教育质量提升奠定了坚实基础。

以上内容总结了双减政策的实施情况，并涵盖了具体措施和成效，结构清晰，语言简洁明了。

标签：作业课后教师

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